LIVROS INFORMATIVOS: INVESTIGAÇÃO SOBRE O GÊNERO E AS PRÁTICAS DE LEITURA NA ESCOLA
Palavras-chave:
Livros informativos, Formação de leitor, Leitura. Literatura Infantil, Cultura indígenaResumo
De maneira geral, podemos dizer que a preocupação com a leitura e formação do leitor é um tema recorrente no universo da escola, faz parte dos tópicos de documentos oficiais e políticas educacionais. Há uma tendência em compreender a leitura literária como algo que tem um fim em sim mesma, ora como uma atividade apenas de prazer e fruição, ora como uma espécie de historiografia de autores e obras. Tais práticas acabam por camuflar algo significativo sobre o processo de leitura, pois pressupõem que os textos, pontualmente os literários, “falam por si mesmos ao leitor.” (COSSON, 2019, p. 26). Após o estudo, verificamos que os livros informativos podem se constituir como um objeto importante para uma prática de leitura significativa com as crianças em mundo cada vez mais impactado pela velocidade das informações.
