SUPERCONDUTIVIDADE NO LABORATÓRIO DIDÁTICO DA LICENCIATURA EM FÍSICA: UMA ESTRATÉGIA PARA INSERÇÃO DA FMC NO ENSINO MÉDIO
Resumo
Este artigo relata uma experiência acerca da aplicação de uma atividade experimental sobre o fenômeno da supercondutividade para alunos de um curso de Licenciatura em Física, durante a disciplina de Laboratório Didático. A inserção do tópico de supercondutividade na formação inicial destes futuros professores foi pensada para que se sintam aptos a discutirem o tema quando lhes forem oportuno. Os relatos dos licenciandos revelam que houve a compreensão das principais propriedades do estado supercondutor, e sugerem a possibilidade de inserção do conteúdo no Ensino Médio. Dessa forma, a atividade experimental desenvolvida, bem como a reflexão sobre as finalidades da educação básica, se mostrou ferramentas em potencial na formação inicial do professor para a subsequente inserção deste tópico de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio.