INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA E O ENSINO REMOTO: LIMITAÇÕES E POSSIBILIDADES

Resumo

Este trabalho, fruto de pesquisa científica de natureza empírica, versa sobre inclusão e ensino remoto. Objetiva refletir sobre experiências relacionadas às práticas de ensino remoto no contexto pandêmico e a aprendizagem de criança com necessidade especial. Os dados são constituídos por pesquisa bibliográfica e análise de narrativas de professores, descrevendo o cotidiano de uma pedagogia remota imposta pela realidade educacional vivenciada. Os resultados mostraram as estratégias usadas para minimizar o prejuízo, bem como os desafios para viabilizar a educação remota de crianças com necessidade. Esses desafios, não se limitaram apenas ao trabalho docente, mas se estenderam a outros sujeitos, instituições e entes da federação.