PRÁTICA EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PERCEPÇÃO E CONSERVAÇÃO DA NATUREZA
Resumo
O presente trabalho, originado de pesquisa científica de natureza teórica, versa sobre educação ambiental, planejamento e atuação docente na educação infantil. Objetiva propor ação pedagógica que articule objetivo de aprendizagem e conhecimento relacionado a natureza e sua conservação, presente na Base Nacional Comum Curricular, e metodologia de ensino-aprendizagem, norteada pela Pedagogia Histórico-Crítica. Fundamenta-se no aporte teórico de Gasparin (2012) e na perspectiva histórica do conhecimento. Conclui-se que a metodologia de ensino-aprendizagem, norteada pela Pedagogia Histórico-Crítica, é alternativa pedagógica dialética viável no trabalho com crianças pequenas, permitindo compreender a educação ambiental como valor social e como princípio formativo.
