A relação com a Educação Física entre alunos do IFG câmpus Inhumas: o jogo da construção de identidades e sentidos

Resumo

Este estudo tentou compreender o sentido atribuído aos conteúdos e saberes da Educação física por alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, ofertados em tempo integral no Campus Inhumas do Instituto Federal de Goiás. Ao nos referirmos aqui à categoria de análise da relação com o saber (CHARLOT, 2013), partimos de um horizonte próprio das Ciências da Educação que busca investigar como o saber/ conhecimento é constituído enquanto conceitos, palavras e sentidos. A intenção foi de compreender como os alunos se apropriam dos conhecimentos próprios da Educação física, e como atribuem sentido aos mesmos.