JOGO ELETRÔNICO DE INGLÊS: ESTRATÉGIAS PARA ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

Resumo

Este estudo destaca a importância da proposta de Hutchinson e Waters (1987), os quais consideram a modalidade de um ensino de língua inglesa voltado para o levantamento das necessidades (needs) dos alunos para que eles consigam atuar em diversas situações específicas, de seus desejos (wants) para aprender línguas e atuar em situação específica e, ainda, de suas lacunas (lacks), isto é, aquilo que ainda falta para que eles aprendam a língua-alvo a fim de atuar nas áreas de formação técnica. Considerou-se, ainda, a ideia de dialogar com os estudos da sociolinguística interacional, da sociocognição e da linguística textual, já que um elemento-chave, nesses estudos (COSTA, 2019, por exemplo), para a ideia de enquadramento é o uso de registros identificáveis na língua-alvo, podendo constituir os tipos de sentidos e registros textuais de Inglês para Fins Específicos (IFE) e envolver o aspecto social e individual, sobretudo porque nossas vozes se somam às vozes de nossos pares. Com o objetivo de analisar, criar e aplicar material didático para o ensino e a aprendizagem de IFE, este trabalho investigou como a criação de um jogo eletrônico de IFE, resultado da utilização de estratégias para adaptar diversos materiais didáticos existentes, pode oferecer aos docentes um melhor aproveitamento possível no ensino de IFE.