A FORMAÇÃO CONTINUADA E O TRABALHO DOCENTE DE QUALIDADE ACERCA DO PANIC NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Ana Paula Ferreira Trindade Universidade Federal de Jataí
  • Laís Leni Oliveira Lima Universidade Federal de Jataí

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo analisar e compreender as possíveis contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) enquanto programa de formação continuada para efetivar mudanças na qualidade social no trabalho docente da Educação Infantil, no âmbito de uma política educacional à luz do materialismo histórico-dialético. De maneira geral o texto aborda a formação continuada dos professores de educação infantil dentro de um programa de alfabetização na proposta do governo federal, tendo em vista os desdobramentos e implicações dentro do complexo educacional infantil. Frente a isso, existe a necessidade de assumirmos uma concepção de formação continuada numa perspectiva crítica, que busque contemplar todas as dimensões humanas e construir a indissociabilidade entre teoria e prática, permitindo que a professora possa ressignificar sua atuação docente, produzindo conhecimentos sobre seu trabalho.

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Publicado

23.10.2023

Como Citar

FERREIRA TRINDADE, A. P.; OLIVEIRA LIMA, L. L. A FORMAÇÃO CONTINUADA E O TRABALHO DOCENTE DE QUALIDADE ACERCA DO PANIC NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Anais da Semana de Licenciatura, Jataí, v. 1, n. 1, p. 192–198, 2023. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/index.php/semlic/article/view/685. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

Seção

Organização escolar e formação docente