O uso de vírgula e a produção de sentido: uma proposta de sequência didática da descoberta pautada na ordem canônica dos elementos da frase

Resumo

Analisando redações de alunos do Ensino Médio, percebeu-se a recorrente dificuldade no uso da vírgula, o que acarreta problemas na produção de sentido desejada (Mendonça, 2005). Para colaborar na resolução dessa dificuldade, a pesquisa discutiu sobre essa temática, elaborando uma proposta de sequência didática (SD) (Dolz et al, 2004).