Configurações dos repertórios bilíngues de estudantes dos cursos técnicos do IFG.

Resumo

Esta pesquisa buscou compreender as dimensões da configuração dos repertórios bilíngues dos(as) alunos(as) dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFG de um de seus campi partir de uma concepção de língua entendida “como um conjunto emergente de recursos semióticos que reflete a trajetórias de vida situadas em tempos e espaços específicos” (NASCIMENTO, 2020, p. 1). Os resultados preliminares, apontaram que as práticas, os recursos e o usos que os estudantes fazem das línguas que constituem seu repertório linguístico contemplam a ideia de ‘plurilinguajamento’, isto é, o ato de pensar, sentir, falar e escrever entre línguas na perspectiva de uma prática cultural.