Desenvolvimento de um Caderno Temático Experimental como ferramenta para formação discente contextualizada e interdisciplinar

Resumo

A água é uma substância inorgânica essencial à vida1 . As crianças, em específico, por serem mais
frágeis são as que mais sofrem com a ingestão de água contaminada. Portanto, o ambiente escolar
pode ser um importante instrumento para a sensibilização dos alunos quanto ao uso de hábitos
e práticas saudáveis2 . Na atual conjuntura, a universalização e qualidade da água de abastecimento são essenciais para garantir o enfrentamento da COVID-19. Assim sendo, destaca-se a necessidade da proposição de métodos e recursos pedagógicos contextualizados à realidade do aluno que auxiliem no entendimento dos fenômenos naturais3 . Diante disso, o objetivo deste estudo foi de desenvolver e avaliar, na perspectiva de docentes, um Caderno Temático Experimental para o ensino de química e biologia a partir do tema “água” e direcionado aos alunos do 1º ano do ensino médio do IFG - Câmpus Itumbiara.