FILMES NO ENSINO DE SEGUNDA LÍNGUA: UMA ANÁLISE CRÍTICA ACERCA DA LINGUAGEM E DOS PADRÕES CULTURAIS QUE OS PERMEIAM

Resumo

A presença das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) vem ganhando cada vez espaço no âmbito educacional desde a criação dos computadores. Com o advento da internet e vários dispositivos computacionais, a informação e a comunicação tornaram-se acessíveis a toda a sociedade, independentemente da localização geográfica ou da classe social. Perante esta realidade, as TICs possibilitam instrumentos eficazes ao ensino de segunda língua, como o uso de filmes em sala de aula para o ensino da compreensão oral, compreensão auditiva, escrita e leitura. Além das habilidades linguísticas, ao analisar filmes, é possível compreender os padrões culturais que permeiam a linguagem, foco deste projeto. O presente projeto tem como objetivo geral promover uma reflexão sobre o uso dos filmes no processo de ensino-aprendizagem de segunda língua considerando as diversidades linguísticas-culturais que os permeiam bem como sobre a valência emocional e os pilares do aprendizado, a saber, a atenção, o envolvimento ativo, o feedback de erros e consolidação. Além disso, os objetivos específicos são: compreender os padrões linguísticos existentes na linguagem presente nos filmes originais da língua inglesa; compreender os padrões culturais a partir da linguagem presente nos filmes originais da língua inglesa e elaborar atividades que geram interação entre os discentes e professores, fortalecendo a valência emocional e os pilares do aprendizado. A fim de compreender os padrões culturais a partir da linguagem presente nos filmes originais da língua inglesa, terá como apoio metodológico para coleta e análise dos dados, as teorias da Etnografia, em especial os Domínios Culturais de Spradley (1980), Dahaene (2022), Rocha (2024) entre outros estudiosos. Concluiu-se que a pesquisa em questão promoveu uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem de segunda língua, bem como a contribuição para pesquisas na área da Sociologia, Educação, Linguística, Neurociência e demais ciências que consideram as práticas culturais como fatores inseparáveis de qualquer ação pedagógica. Essa pesquisa recebeu apoio da Instituição por meio do Edital nº 011/2024-PROPPG, de 24 de maio de 2024 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica no Ensino Médio (PIBIC-EM/PIBIC-EM-Af).