O PROCESSO DE ESCRITA E REESCRITA TEXTUAL COMO FERRAMENTA COLABORATIVA PARA A AVALIAÇÃO DE TEXTOS PRODUZIDOS POR ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO TÉCNICO

Resumo

Neste projeto foi analisado o processo de avaliação da escrita e reescrita textual de estudantes dos anos finais do ensino técnico com vistas a uma produção voltada para o que se é solicitado no ENEM. Para tanto, o papel do professor como colaborador pode contribuir para um melhor desempenho do estudante durante esse processo, resultando em diminuição da ansiedade em relação ao erro e contribuindo para que o aprendiz solucione suas dúvidas diretamente com o/a professor/professora. A pesquisa, de caráter qualitativo e documental, foi realizada entre setembro de 2024 e agosto de 2025, nesse intervalo de tempo contamos com a parceria de uma professora da disciplina de Língua Portuguesa, que coletou os textos produzidos pelos alunos, tanto a escrita quanto a reescrita, e os entregou para que acompanhemos o processo corretivo da professora. Para tanto, as anotações realizadas pela professora nos textos produzidos pelos alunos serviram de base para nossa pesquisa documental durante a qual investigamos como se dá o processo corretivo da professora e como os alunos podem se beneficiar desse tipo de correção ao auxiliá-los sobre aspectos que possam contribuir para a refacção de seus textos. Ao trabalhar colaborativamente com a professora foi notado que, avaliando escrita e reescrita textual, ela pôde auxiliar os discentes durante o processo da escrita e da reescrita das redações, a fim de conduzi-los na construção de um texto coeso, coerente e que esteja de acordo com os padrões solicitados pela correção do referido processo seletivo.