Recursos didáticos para alunos cegos, nas Ciências Exatas, no Contexto do Curso Técnico Integrado Ensino Médio

Resumo

De caráter empírico, documental e bibliográfico o presente trabalho apresenta algumas propostas u8lizadas por professores para o desenvolvimento dos recursos didá8cos para auxiliar aprendizagem de aluno cego, no contexto do curso de Ensino Médio, disciplinas de Ciências Exatas. A escola ainda divide estudantes em normais e deficientes, fazendo professores em especialistas sobre diferentes necessidades especiais e construindo uma lógica reducionista própria do pensamento cienEfico moderno, não conseguindo romper o velho modelo e efe8var a mudança. No contexto da inclusão que garante, por lei, o acolhimento de todas as pessoas independentemente de suas condições Ksicas, intelectuais, sociais, dentre outras, a condição de cegueira impõe, necessariamente, um ajuste dentro da sala de aula, e o desenvolvimento de materiais e dinâmicas específicas promovendo a adaptação necessária. A necessidade de recursos específicos para o acesso à informação, no entanto, a simples oferta de tais instrumentos não garantem a aprendizagem, a mediação e interação do professor nesse processo tem caráter crucial.