A PERSPECTIVA CTS EM UM MANUAL DE PROJETOS INTEGRADORES DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Com o intuito de garantir minimamente a aplicação da abordagem CTS durante a formação dos estudantes, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio busca estabelecer normas de como o currículo brasileiro deve ser organizado nesse nível de ensino. Com a intenção de fortalecer a qualidade do ensino, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), em consonância com a BNCC do Ensino Médio, proporciona aos alunos uma formação mais abrangente e alinhada com as expectativas modernas. Com essa compreensão o presente trabalho visa analisar em que sentido e até que ponto ocorrem discussões CTS em duas propostas de um livro didático de projetos integradores de uma instituição de ensino básico, técnico e tecnológico da cidade de Jataí-GO.