DIÁLOGOS CIRCULARES NO ENSINO DE QUÍMICA: UM OLHAR ALÉM DA PESQUISA
Resumo
Esse trabalho pretende compartilhar um movimento de reflexão que vem sendo desenvolvido numa pesquisa de doutorado, se propondo a discutir de que forma o estudo da Pedagogia Histórico Crítica poderá contribuir para uma prática formativa mais humanizada no ensino de Química. Entre um dos recursos utilizados para coleta de dados, e desenvolvimento de um caderno didático pedagógico alternativo para o ensino de química, estão os diálogos circulares que foram organizados e estabelecidos dentro da escola entre os meses de março a julho de 2024. As participantes das rodas de conversa são professoras da área de Ciências da Natureza da Escola Estadual Professor Domingos Aparecido dos Santos localizada na região do conjunto São José no município de Rondonópolis/MT. O objetivo desse estudo em específico, é compreender como as práticas circulares podem subsidiar o fortalecimento, acolhimento e transformação da prática pedagógica.
