EDUCAÇÃO FÍSICA E AVALIAÇÃO ESCOLAR: POR UMA INCLUSÃO DE TODOS OS CORPOS E MOVIMENTOS
Resumo
A avaliação da aprendizagem pode representar para o profissional de Educação Física um desafio frente à escolarização dos estudantes com deficiências, fazendo-se necessário ressignificar o olhar docente para construção de uma prática inclusiva. A metodologia utilizada para a efetivação deste estudo foi a pesquisa exploratória de abordagem qualitativa por meio da qual se objetivou problematizar padrões tradicionais de avaliação que fundamentam práticas não inclusivas e propor reflexões que possam direcionar para uma avaliação acolhedora de todas as singularidades. Como resultado, propõe-se a construção de uma prática acolhedora da diversidade por meio de atividades escolares e práticas esportivas que sejam acessíveis para todos, considerando as especificidades de cada aluno. Em todos os espaços escolares, sobretudo na educação física, os corpos e movimentos devem ser legitimados e estimulados para efetivação das aprendizagens e identidades.
