O IMPACTO DA SAÚDE MENTAL NO RENDIMENTO ACADÊMICO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO DO INSTITUDO FEDRAL DE GOIÁS (IFG)

Resumo

A saúde mental e o bem-estar psicológico são fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal de adolescentes, fase marcada por intensas mudanças e desafios. Em cursos técnicos integrados ao ensino médio e em tempo integral, a rotina intensa pode potencializar as vulnerabilidades emocionais dos estudantes. Desta forma, o presente estudo objetivou investigar a prevalência de sintomas psicológicos e seu impacto no desempenho escolar em estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG).  Os dados foram coletados por meio de questionário eletrônico estruturado e elaborado a partir de instrumentos validados. Participaram do estudo 401 estudantes distribuídos em três câmpus do IFG e seis cursos distintos. As respostas dos estudantes foram tabuladas e analisadas a partir de estatística descritiva e testes de correlação Gamma. Os resultados indicaram elevada prevalência de sintomas emocionais, como desânimo, isolamento, alterações de humor, falta de energia e distúrbios do sono (93,8%). O uso de medicamentos relacionados à saúde mental foi relatado por 13,2% dos participantes, enquanto 31,7% indicaram envolvimento em comportamentos de risco, destacando-se consumo de álcool (25,4%) e automutilação (26,8%). Além disso, 73,3% relataram experiências de bullying, preconceito ou discriminação, sendo que 36,2% apontaram impacto direto em sua saúde mental e 22,2% consequências significativas. As análises evidenciaram correlação moderada entre mal-estar psicológico e comportamentos de risco (ρ=0,59), bem como vivências de discriminação (ρ=0,39). Observou-se correlação negativa entre sofrimento emocional e rendimento escolar (ρ=-0,31), indicando pior desempenho acadêmico em estudantes mais afetados. Também se destacaram correlações fortes entre sofrimento psicológico e prejuízo na motivação para os estudos (ρ=0,82), além de ausências escolares relacionadas a problemas emocionais (ρ=0,63). Os resultados obtidos demostram que a saúde mental dos estudantes do IFG encontra-se em condição de vulnerabilidade, influenciada por fatores individuais, sociais e acadêmicos, reforçando a necessidade de ações institucionais de promoção do bem-estar psicológico e prevenção de problemas emocionais, favorecendo a permanência, a motivação e o sucesso acadêmico e pessoal dos estudantes.