Representação de gênero nos trabalhos de conclusão de curso na área da Computação ofertado por instituições de ensino em Goiás

Resumo

O presente trabalho apresenta os resultados de um projeto de pesquisa cujo objetivo principal foi identificar a representação de gênero em cursos da área de Computação ofertados em instituições de ensino superior públicas localizadas no Estado de Goiás. Para isso, foram selecionadas seis instituições: Universidade Estadual de Goiás, Instituto Federal Goiano, Universidade Federal de Catalão, Instituto Federal de Goiás, Universidade Federal de Goiás e Universidade Federal de Jataí. O estudo concentrou-se na produção acadêmica registrada nos trabalhos de conclusão de curso (TCCs), que se configuram como etapa final e obrigatória na formação de estudantes de graduação. O levantamento de dados foi realizado nos repositórios institucionais digitais das universidades e institutos supracitados, compreendendo o período de 2006 a 2024. Foram coletadas informações referentes ao gênero dos autores, ao ano de defesa, o tema do trabalho e à instituição responsável pelo curso. A análise dos dados foi conduzida com base em métodos de bibliometria, permitindo examinar quantitativamente a produção acadêmica e identificar padrões relacionados à autoria de acordo com o gênero. Os resultados demonstraram que, entre os seis repositórios analisados, apenas no ano de 2006 a participação de homens e mulheres esteve em equilíbrio. Em todos os demais anos, a representação masculina foi significativamente superior, revelando uma desigualdade persistente ao longo de quase duas décadas. Ao considerar as instituições, observou-se que somente na Universidade Federal de Jataí o número de trabalhos de autoria feminina foi maior que o masculino, o que indica a influência de contextos institucionais e regionais específicos. Diante desse panorama, conclui-se que ainda há grande disparidade de gênero nos cursos de Computação em Goiás. Os resultados revelam a necessidade de investimentos em políticas educacionais que promovam a igualdade de gênero, incentivem a participação de mulheres nos cursos da área e garantam condições de permanência e valorização de suas produções acadêmicas.