RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID: DIFERENTES ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Palavras-chave:
Sensibilização, Docência, Ensino MédioResumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão, em forma de relato, sobre as experiências vivenciadas pela primeira autora, com a execução de atividades relacionadas à Educação Ambiental, planejadas e executadas no subprojeto de Biologia do PIBID, da Universidade Federal de X[1]. Foram realizadas três atividades didáticas com estudantes da primeira série do Ensino Médio, incluindo um júri simulado, uma aula de campo e a produção de vídeos a partir do documentário Ilha das Flores. No júri, assumindo diferentes papéis os alunos discutiram a poluição do rio Meia Ponte, localizado no estado de Goiás, demonstrando percepção crítica e responsabilidade durante a construção e defesa dos seus argumentos. Na aula de campo, identificaram resíduos descartados incorretamente na escola, refletindo sobre suas próprias ações e a necessidade de novos hábitos. No terceiro encontro, a partir da discussão do curta, os alunos elaboraram vídeos para sensibilizar os demais estudantes da escola e a comunidade local. As experiências obtidas no PIBID, com a elaboração e realização das atividades, destacam a importância do programa no fortalecimento da formação inicial docente.
[1] Para fins de ocultação da identidade dos autores, todas as informações que permitam a identificação da origem deles serão substituídas pela letra X.
