O Gênero Redação do Enem em Sala de Aula e o Desenvolvimento das Competências Comunicativas

Resumo

O presente estudo consiste em uma análise, à luz das teorias de grandes estudiosos como Mikhail Bakhtin, de como o trabalho com o gênero redação do ENEM, em turmas do ensino médio, pode influenciar no desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas dos educandos. Para isso, considera-se como seu objetivo principal: analisar como o ensino dos gêneros textuais e a prática do gênero redação do ENEM em sala de aula podem auxiliar os alunos no desenvolvimento das suas competências comunicativas. Diante desse propósito, adotou-se o método qualitativo de pesquisa, que consistiu na realização de um estudo de campo, alinhado a um levantamento bibliográfico sobre o gênero redação do ENEM e a sua aplicação em sala de aula, enquanto conteúdo integrante da grade curricular do ensino médio, como forma de auxiliar os educandos na construção de suas habilidades de escrita, identidade linguística e desenvolvimento das competências comunicativas. As conclusões apontam que, o gênero redação pode ser um grande aliado para o êxito desse processo, todavia, tudo irá depender de ambas as partes: professor e aluno, sendo o primeiro o responsável por desenvolver metodologias que dialoguem com o contexto no qual os seus educandos estão inseridos e esses os que precisam se deixar envolver pelo processo de ensino e aprendizagem, buscando sempre desenvolver suas habilidades, com base naquilo que lhe é repassado no ambiente escolar.