DESVENDANDO O PASSADO: AUTENTICIDADE DE DOCUMENTOS DIGITALIZADOS NA REALIZAÇÃO DE UMA NARRATIVA HISTÓRICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v1i03.617Palavras-chave:
Preservação Histórica, Avaliação de Autenticidade, Tecnologia de Digitalização, Narrativa Histórica, Operação HistoriográficaResumo
A pesquisa em Educação Matemática enfrenta desafios na era da digitalização. O tema central é a autenticidade e ética no uso de documentos digitalizados. Como garantir que sejam genuínos e utilizados responsavelmente? O objetivo é estabelecer diretrizes éticas e métodos de avaliação sólidos. Utilizamos uma metodologia abrangente com ferramentas de autenticação e colaboração interdisciplinar, enfatizando transparência, privacidade e direitos autorais. Concluímos que uma abordagem ética e legal é crucial, preservando a autenticidade e promovendo o conhecimento confiável. Esperamos que essas diretrizes beneficiem pesquisadores, enriquecendo a história da Educação Matemática.
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