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DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v1i03.263Keywords:
Juventudes, Ensino de história, Tecnologias, Cultura digitalAbstract
This paper sought to consider possible paths for teaching history in connection with the youth culture, by developing the project “História Digital Escolar” [“Digital School History”] with students of the 2nd year of upper secondary education. In this sense, based on empirical and bibliographic research, it was possible to see that digital technologies have been understood and used as tools to enhance the learning of history. The project sought to develop a hybrid teaching of history where students could explore technological and media resources and integrate them to the scientific processes of production and dissemination of knowledge about history in society, in addition to contributing to the critical thinking of young people through historical thinking and a responsible and civic attitude towards digital culture and its impacts on the world.
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