EU, EDUCADORA
REFLEXÕES SOBRE O AVANÇO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v1i8.2253Palavras-chave:
Educação, Inteligência Artificial, EscolaResumo
Este artigo de opinião tem o objetivo de refletir sobre os desafios enfrentados por uma educadora em meio ao avanço da IA na educação, explorando sentimentos de obsolescência e ao mesmo tempo reafirmando a importância do papel humano no processo de ensino e aprendizagem. A escrita combina vulnerabilidade e resiliência, convidando o leitor a refletir sobre o futuro da educação e o lugar dos professores nesse cenário. O artigo explora as possibilidades de humanização da escola pública por meio da IA, defendendo uma visão otimista e ética do uso da tecnologia na educação. O artigo baseia-se em uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise crítico-reflexiva de publicações acadêmicas, notícias recentes sobre o uso de Inteligência Artificial na educação. Foram selecionadas fontes que contemplam perspectivas nacionais e internacionais, priorizando textos publicados nos últimos cinco anos, a fim de garantir atualidade e relevância. Além da revisão bibliográfica, a argumentação foi construída a partir de comparações entre diferentes experiências de implementação de IA em contextos educacionais, com atenção especial a aspectos éticos, pedagógicos e de equidade. A metodologia adota, portanto, um caráter ensaístico, no qual a seleção e interpretação das evidências se articulam à experiência e ao posicionamento crítico da autora, de forma a sustentar opiniões fundamentadas e promover o debate público.
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