Digital technology in mathematics education: presentation of the Mathigon® platform

Authors

DOI:

https://doi.org/10.59616/cehd.v2i6.2004

Keywords:

Digital Information and Communication Technologies, Mathematics Teaching, Mathigon

Abstract

Recently, the number of digital platforms focused on Mathematics has increased, expanding the potential of Digital Information and Communication Technologies (DICTs) as educational resources. Among the benefits of DICTs in the classroom are the encouragement of problem-solving and the development of logical reasoning. This article analyzes how the use of digital technologies can reduce difficulties in the teaching and learning of Mathematics, highlighting the Mathigon® platform as an effective option. Based on a bibliographical research of books and articles on the topic, it is concluded that the Mathigon® website and other digital resources can minimize difficulties in mathematical content, making the subject more attractive through games and simulators. It is hoped that this research will encourage teachers to use DICTs, promoting a new pedagogical approach that fosters collaborative learning and stimulates curiosity in Mathematics classes.

Author Biographies

Carla Fernanda da Silva Perez, Faculdade Sesi de Educação - SP

Mestranda em Tecnologias Emergentes da Educação pela MUST University. Especialista em Tecnologias na Educação Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Graduada em Ciências e Matemática. Atua com Educação Básica há mais de 20 anos e Ensino Superior (formação de professores). Experiência com metodologias ativas, ensino à distância e tecnologias educacionais. 

Célia Regina Roncato, Faculdade SESI de Educação

Possui graduação em Educação Matemática pela Universidade São Francisco (1984). Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista - Unesp - de Rio Claro, na área de Ensino e Aprendizagem da Matemática e seus Fundamentos Filosóficos-Científicos (2021). Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo (2015). Atualmente é professora e pesquisadora na Faculdade SESI de Educação. Atuou profissionalmente como professora adjunta pela Universidade Paulista Unip, no curso de Formação Docente e como professora substituta no Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de São Paulo, câmpus Hortolândia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e Aprendizagem de Matemática, no período de 1984 até o ano de 2013 em escolas de Educação Básica, tanto públicas quanto privadas. Hoje, o direcionamento dos estudos centra-se em Educação Matemática Crítica e Inclusiva e Formação Docente.

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Published

2024-11-10

How to Cite

Perez, C. F. da S., & Roncato, C. R. (2024). Digital technology in mathematics education: presentation of the Mathigon® platform . Convergências: Estudos Em Humanidades Digitais, 2(6), 215–231. https://doi.org/10.59616/cehd.v2i6.2004

Issue

Vol. 2 No. 6 (2024): Dossiê - 2° Congresso Internacional de Humanidades Digitais, Cultura e Ensino & 3° Simpósio Nacional de Mídias, Tecnologias e História (Volume 2)

Section

Dossiê