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  • A experimentação no ensino das Ciências da Natureza frente aos desafios da educação contemporânea
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  • Gamificação na Educação
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  • A infância no pensamento pedagógico de Rousseau
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  • Metodologias ativas e as tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de ciências: um mapeamento sistemático da literatura
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  • Epistemología cualitativa de González Rey:
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  • Modelo Streeter-Phelps para estimativa do oxigênio dissolvido em trecho urbano do rio Meia Ponte
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  • O Uso do podcast como ferramenta digital de avaliação: uma proposta para o ensino médio.
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  • Utilização de ensaios pressiométricos ménard para avaliação de um perfil de solo tropical
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  • Formação continuada de professores face ao uso das tecnologias digitais no contexto da pandemia
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  • Ensino médio integrado à educação profissional
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  • Análise de componentes principais (PCA) na discriminação de fontes de água potável
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  • Análise de pontos críticos de acidentes de trânsito em vias urbanas na região central de Goiânia, Goiás
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  • Avaliação da resistência à compressão e da durabilidade de tijolos de solo-cimento com solo paraense da região de Tucuruí, Brasil
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  • Reflexões sobre a importância da experimentação no ensino da Química no ensino médio
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  • Oficina de produção de sabão com óleo usado de cozinha:
    278
Contato / Endereço
Tecnia – Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFG | e-ISSN : 2526-2130 | Prefixo DOI : 10.56762 | Qualis: A4
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG | Editora do IFG
Avenida C-198, Qd. 500, Jardim América, Goiânia, Goiás | CEP 74270–040
E-mail: tecnia@ifg.edu.br

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