The impact of the digital environment on education

advantages, benefits and risks

Authors

DOI:

10.59616/conehd.v1i11.2837

Keywords:

Digital environment, Education, Personalized learning, Teacher training, Digital exclusion

Abstract

This article discusses the impact of the digital environment on education, focusing on the benefits, advantages, and risks arising from the integration of digital technologies into the pedagogical process. The objective is to critically analyze how these technologies have been transforming educational practice in articles published in 2024. The methodology adopted was a systematic review, based on academic studies extracted from journals in the CAPES repository. The results indicate that personalized learning stands out as one of the main advances afforded by the digital environment, as it enables individualized educational paths that are more responsive to students' needs.

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Author Biographies

Fernanda De Oliveira Santos, Universidade Metodista

Licenciada em Pedagogia e Artes Visuais (2007/2016), especialista em Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável ,Alfabetização e Letramento , Educação Musical e Ensino da Arte, Arte e Cultura Afro Brasileira na Educação (2011/2014/2022/2023). Formação inicial em Magistério - nível Médio. Atua como professora de Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Santo André. Experiência profissional como professora de Educação Básica Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais, desde 2004.Mestranda em Educação UMESP-Universidade Metodista de São Paulo, com bolsa de fomento CAPES.Membro do grupo de pesquisa, da Universidade Metodista de São Paulo, pesquisadora que compõem a linha de pesquisa Pesquisa em Memórias, Saberes e Conhecimentos do Contexto Escolar. Endereço para acessar: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/815764

Juliana Ferreira Pereira Tavares, UMESP

Licenciada em Pedagogia e Geografia - FIRP e UNIMES, Especialização em Direito Educacional, Educação Infantil , Gestão da Educação Pública UNIFESP e Arte e Cultura Afro-brasileira na Educação. Atualmente está Gestora na Prefeitura Municipal de Santo André. È professora de Educação Infantil, Fundamental e Ensino Médio. Atuou na rede pública estadual e municipal como Professora, Educadora Profissional e Coordenadora Pedagógica na Fundação CASA .Mestranda em Educação UMESP-Universidade Metodista de São Paulo, com bolsa de fomento CAPES. Membro do grupo de pesquisa, da Universidade Metodista de São Paulo, pesquisadora que compõem a linha de pesquisa Pesquisa em Memórias, Saberes e Conhecimentos do Contexto Escolar. Endereço para acessar: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/815764 

Cesar Augusto do Prado Moraes, Universidade Federal do Piauí/ Universidade Metodista de São Paulo

Possui graduação em Matemática pela Fundação Educacional de Penápolis (2004); Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (2012); Letras - Português/Inglês(2019), História(2021) e Ciências Biológicas(2021) pelo Centro Universitário de Jales e Geografia pelo Centro Universitário FAVENI(2022); especializações em Metodologia do Ensino e Aprendizagem da Matemática pela Faculdade São Luís (2007) , Educação e Neurociências pela Faculdades Integradas Campos Salles (2019), Educação Inclusiva com Ênfase em Autismo pela Faculdade Casa Branca (2021) e Educação Matemática pela Faculdade Unida de São Paulo (2022), mestrado (2010) e doutorado (2018) em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo e Pós-doutorado em Docência em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (2021). Atualmente é professor universitário adjunto na Universidade Federal do Piauí, campus Bom Jesus- PI. Tem experiência na área de Matemática e Pedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: Estatística, Bioestatística, Matemática Financeira, Avaliação Educacional , Gestão Escolar , Metodologia do Ensino de Ciências e Matemática ,Tecnologia da Educação, História da Educação, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação e Ética na Educação. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo na linha de Formação de Educadores e também Professor Permanente do Programa de Mestrado Profissional de Educação Inclusiva na Universidade Federal do Vale do São Francisco.

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Published

2026-09-21

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How to Cite

SANTOS, Fernanda De Oliveira; TAVARES, Juliana Ferreira Pereira; MORAES, Cesar Augusto do Prado. The impact of the digital environment on education: advantages, benefits and risks . Convergências: estudos em Humanidades Digitais, [S. l.], v. 1, n. 11, p. 121–136, 2026. DOI: 10.59616/conehd.v1i11.2837. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/cehd/article/view/2837. Acesso em: 21 sep. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 11 (2026): Tema Livre

Section

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