Um texto científico: o ensino de produção textual escrita na graduação
DOI:
10.56762/tecnia.v11i2.2724Palavras-chave:
graduação, produção escrita, texto científicoResumo
Este artigo pretende mostrar os resultados de um projeto de intervenção realizado em uma universidade pública que oferece cursos de licenciatura na cidade de Manaus, aplicado ao longo de três meses de acordo com o componente curricular Metodologia da Pesquisa do curso de Pedagogia da Faculdade Fametro. Delineou-se como objetivo do projeto compreender como se desenvolve a produção textual escrita no primeiro período da graduação visando à construção do texto científico. A relevância do tema emerge da necessidade de primar por um ensino na Universidade que se paute na análise e reflexão da variação linguística exigida no Ensino Superior cuja unidade de trabalho é o texto científico, de maneira que os graduandos sejam preparados teórica e de forma prática para a escrita de textos científicos. Deste modo, a metodologia utilizada pautou-se no método fenomenológico e nas técnicas de observação participante, diário de campo, fichas de análise e entrevista aberta semiestruturada. Os resultados alcançados constataram que o trabalho docente bem planejado e avaliado, o qual alinhe concepções adequadas sobre texto científico às atividades de produção textual científica pode contribuir para que o aluno universitário construa as habilidades de leitura, compreensão e produção de textos adequados ao ambiente acadêmico.
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