ORIENTAÇÃO VIRTUAL: REFLEXÕES SOCIAIS E TECNOLÓGICAS EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v2i6.1998Palavras-chave:
Educação, Tecnologias digitais, EaD, UAB, Política educacionalResumo
Este artigo apresenta uma experiência de prática docente virtual no contexto de educação digital por meio de tecnologias de informação e comunicação (TICs). O objetivo é discutir alguns aspectos pedagógicos relativos à Educação a Distância no Brasil contemporâneo. Partimos de um relato docente sobre as orientações de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) escritos e defendidos para obtenção do certificado de especialização lato sensu em “Produção e gestão de mídias digitais e educacionais” ofertado pela Universidade do Estado do Amazonas, por meio do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) entre 2021 e 2022. O trabalho busca então identificar diferentes atribuições de funções tendo como foco o conceito de mediação na perspectiva histórico-cultural. Em seguida propomos uma reflexão sobre a EaD como prática específica de ensino superior brasileiro, primeiramente organizada em termos de legislação, mas também manifesta nas práticas sociais vigentes. Estabelecendo uma discussão inicial dos paradigmas políticos para a modalidade no Brasil hoje.
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