Metodologias ativas e as tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de ciências: um mapeamento sistemático da literatura
DOI:
10.56762/tecnia.v7i2.09Palavras-chave:
Metodologias ativas; Tecnologias digitais; Ensino de Ciências.Resumo
O presente artigo tem por objetivo identificar as potencialidades e desafios da utilização das Metodologias Ativas aliadas às tecnologias digitais como estratégia pedagógica no processo de ensino e aprendizagem das Ciências da Natureza. Para tal, valeu-se da metodologia do Mapeamento Sistemático da Literatura realizada a partir das bases de dados: Periódicos CAPES, da Base Digital de Teses e Dissertações num recorte temporal de 2019 a 2021. Após a etapa de filtragem composta por critérios de inclusão e exclusão, e breve leitura dos trabalhos, obteve-se um total de 11 trabalhos selecionados. Os resultados apontam a existência de um movimento por parte de professores e pesquisadores, ainda que não muito expressivo, em relação à utilização das metodologias ativas somadas às TDIC em seus processos de ensino e aprendizagem. Contudo, pode-se observar a grande diversidade de metodologias ativas e tecnologias digitais que alicerçam a implementação das pesquisas apresentadas.
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