TECNOLOGIAS DIGITAIS E PESQUISA HISTÓRICA SOBRE ESTUDANTES COTISTAS NA UFCG

Autores

DOI:

10.59616/cehd.v2i9.2702

Palavras-chave:

Democratização do Ensino Superior, Estudantes cotistas, Ações afirmativas, Tecnologias digitais, Justiça social

Resumo

O presente trabalho constitui-se a partir dos resultados dos projetos de iniciação científica e tecnológica intitulados "Estudantes cotistas: ingressos, permanências e desafios" e “Relatório da Presença Étnico-racial de Gênero na UFCG: Banco de Dados dos Impactos das Ações Afirmativas”. O objetivo é analisar os impactos da Lei nº 12.711/2012 na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), de 2012 a 2024, partindo da dificuldade de acesso a informações sobre estudantes na UFCG. Problematiza-se a falta de recursos para cruzar informações sobre ingresso, permanência e recortes sociais de estudantes cotistas. Destacando, assim, a relevância das tecnologias digitais na análise de dados em pesquisas na área de História e como elas podem se tornar aliadas na construção de narrativas críticas.

Biografia do Autor

Rosilene Dias Montenegro, Universidade Federal de Campina Grande

Professora Titular em História na Universidade Federal de Campina Grande UFCG (2018). Formou-se Bacharel em História pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (1989). Tem mestrado em Economia Rural pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (1993), fez o doutorado em História pela Universidade de Campinas - UNICAMP (2001); e Especialização em Arquivologia pela Universidade de São Paulo - USP (2006). Realizou estágio Pós-Doutoral na linha de pesquisa Dinâmicas territoriais do desenvolvimento e regionalizações no Programa de Pós-Graduação em Geografia - PPGEO/UFPE (2020) onde desenvolveu a pesquisa "Desenvolvimento e gênero: dados sobre a presença das mulheres nas ciências e tecnologias (1996-2018)". É membra do Instituto Histórico de Campina Grande - IHCG. Possui experiência em gestão acadêmica-administrativa, tendo exercido os cargos de Vice-coordenadora de Graduação (2000-2002); Vice-Diretora do Centro de Humanidades-UFCG (2005-2008); Diretora do Centro de Humanidades - UFCG (2009-2013); e, Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão PROPEX-UFCG (2013-2016). Foi docente do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional PPGDR (2009-20017) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Atua no curso de Graduação em História e na Pós-Graduação em História da UFCG. Ministra disciplinas na área de História do Brasil República, História do Nordeste, e Estudos de Gênero. Desenvolve pesquisa com ênfase nos temas: estudos de gênero, sexualidade, mulheres nas engenharias, história das mulheres nas ciências e tecnologias, história e memória institucional, história das sensibilidades, políticas públicas e desenvolvimento regional. É líder do Grupo de Pesquisa História e Memória da Ciência e Tecnologia em Campina Grande (2004-atual). Criadora e coordenadora do "Projeto Memória da Ciência e Tecnologia em Campina Grande (Projeto Memória)" (2004-atual), que funciona como ação permanente de pesquisa com ênfase na História da Antiga Escola Politécnica da Paraíba, memória docente nas carreiras universitárias, particularmente a presença das mulheres nas ciências e tecnologias e mulheres nas engenharias. Tem contribuído para a formação de estudantes em Iniciação Científica (2004-atual) com a orientação de dezenas de alunos e alunas bolsistas e voluntários de iniciação científica. Tem orientado pesquisas de dissertação de mestrado e de trabalhos de conclusão de curso em temas de História do Brasil República, história local, e especialmente nos temas relações de gênero, história das mulheres, mulheres nas ciências e tecnologias, mulheres nas engenharias, memória institucional, Escola Politécnica da Paraíba, história oral. Foi uma das idealizadoras e criadoras da Revista Lynaldo http://revistalynaldo.org.br/. Tem experiência na organização e coordenação de grandes eventos técnico-científicos tendo idealizado e Coordenado a I Olímpiada de Inovação da Paraíba (2015). Realiza projetos de extensão universitária por meio de minicursos, e ações voltadas à divulgação e popularização da Ciência, Tecnologia e Inovação, com o objetivo de despertar nos estudantes do ensino médio de Escolas Públicas o interesse pelo ingresso na universidade pública, particularmente nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Publicou artigos, livros, coletâneas sobre História e Memória de Instituição de Ensino Superior; estudos de gênero, corpo e sexualidade; e, mulheres nas ciências e tecnologias. Estou atualmente como Coordenadora do GT - Gênero da ANPUH/PB; e, Assessora Especial da UFCG. 

Marcos Vinicios Almeida Abrantes, Universidade Federal de Campina Grande

Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Jhuly Ane de Sousa Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Graduanda em História (Licenciatura) pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação no subprojeto de História em escolas públicas. 

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Publicado

2025-12-31

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Como Citar

MONTENEGRO, Rosilene Dias; ALMEIDA ABRANTES, Marcos Vinicios; SILVA, Jhuly Ane de Sousa. TECNOLOGIAS DIGITAIS E PESQUISA HISTÓRICA SOBRE ESTUDANTES COTISTAS NA UFCG. Convergências: estudos em Humanidades Digitais, [S. l.], v. 2, n. 9, p. 294–311, 2025. DOI: 10.59616/cehd.v2i9.2702. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/cehd/article/view/2702. Acesso em: 31 dez. 2025.

Edição

v. 2 n. 9 (2025): Dossiê - 3º Congresso Internacional de Humanidades Digitais, Cultura e Ensino & 4º Congresso Nacional de História, Mídias e Tecnologias (Volume 2)

Seção

Dossiê

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