THE INDIVIDUAL AT THE BORDER POST

THINKING ABOUT HOW GAMES SIMULATIONS OPERATE IN THE SUBJECT’S SUBJECTIVITY.

Authors

DOI:

10.59616/conehd.v1i10.1245

Keywords:

Digital History, Papers Please, Subjectivity, eletronic games

Abstract

Electronic games and the internet further expand the boundaries and displacements of the individual, whether of identities, feelings, affinities and discourses in new relationships. With the mix of reality, simulation and subjectivity we have a new characteristic in this individual who is the electronic game player or gamer. With the gamer identity increasingly present, it is necessary to sharpen our gaze towards this eminent dimension. With this, an analysis is made of the game Papers, Please and how the individual behaves in the crossing zone or borders that virtual reality provides through the creation of a simulacrum. What are the manifestations of your subjectivity that emerge or change in these experiences?

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Author Biography

Leonardo Henrique Mendes de Oliveira, Unespar

Graduado em Licenciatura em História na Universidade Estadual do Paraná - Unespar Campus Paranaguá. Tem como áreas de pesquisa Didática da História/Educação Histórica, relações das novas tecnologias e mídias digitais com a História e a subjetividade. Atuou por quatro anos como bolsista do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) onde desenvolveu projetos voltados ao patrimônio histórico e cultural da cidade de Paranaguá-PR com a influência do campo teórico da Educação Histórica, História Digital e usos público da História. Atualmente está na lista de chamada do Processo Seletivo Simplificado da SEED-PR como professor da disciplina de História.

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Published

2026-04-22

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How to Cite

OLIVEIRA, Leonardo Henrique Mendes de. THE INDIVIDUAL AT THE BORDER POST: THINKING ABOUT HOW GAMES SIMULATIONS OPERATE IN THE SUBJECT’S SUBJECTIVITY. Convergências: estudos em Humanidades Digitais, [S. l.], v. 1, n. 10, p. 61–80, 2026. DOI: 10.59616/conehd.v1i10.1245. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/cehd/article/view/1245. Acesso em: 25 apr. 2026.

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