Axiology of the autonomy of educational researchers and their relations with digital technologies
ethical, political and epistemic values
DOI:
10.59616/cehd.v3i9.2761Keywords:
Researcher autonomy, Axiology, Research in EducationAbstract
In this study, we characterize the axiological relationships of educational researchers with autonomy and digital technologies in their scientific production processes. The methodological procedures were based on content analysis of researchers' reports, organized in an analytical instrument we developed, and on the values presented by the Brazilian Academy of Sciences (ABC). Among the results, we characterize the researchers' relationships with autonomy through the exercise of ethical, political, and epistemic values, such as objectivity and impartiality, linked to their liberty and interest in thinking and acting in activities carried out to develop articles using Artificial Intelligence. We conclude that the expression of values associated with scientific practices and the exercise of researcher autonomy are fundamental elements to guarantee researcher liberty and scientific rigor and integrity in productions involving the use of digital technologies. We conclude with considerations for the axiological training of researchers and for future studies.
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