É... A NOSSA VIDA CONTINUA, E AÍ? QUEM SE IMPORTA? PÂNICO MORAL, IDENTIDADES E REPRESENTAÇÕES DE JUVENTUDES NEGRAS NA PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA RACIONAIS: DAS RUAS DE SÃO PAULO PARA O MUNDO (2022), DA DIRETORA JULIANA VICENTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.59616/cehd.v1i6.1919

Palavras-chave:

Estudos Culturais, Cultura, Juventude Negra, Pânico Moral

Resumo

Diferenças entre juventudes são acentuadas em abordagens policiais quando se tratam de jovens negros. Tal truculência do Estado, em operações nas periferias, revelam efeitos do pânico moral. Assumindo a perspectiva teórica dos Estudos Culturais, significados são forjados no interior de uma determinada cultura, fornecendo ferramentas para a análise de acontecimentos que permeiam arenas culturais. Busca-se enunciar representações de juventudes negras e a denúncia das opressões na produção fílmica, do gênero documentário, Racionais: Das Ruas de São Paulo pro Mundo (2022), da diretora Juliana Vicente. Autores como: Hall (2016, 2002), Balestrin; Soares (2012) e Wortmann (2010) são centrais. A metodologia valeu-se da etnografia de tela, dando visibilidade ao lugar de fala em depoimentos e entrevistas do grupo musical de rap, Racionais MC’s. Os excertos evidenciam a promoção de discursos em torno de denúncia, protesto e resistência, expressos, sobretudo, pelas desigualdades em que vivem os jovens periféricos.

Biografia do Autor

Andresa Reus Santos Muniz, ULBRA

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil (2010). Atualmente é mestranda da Universidade Luterana do Brasil, professora de anos iniciais da Prefeitura Municipal de São Leopoldo e professora ed infantil e anos iniciais 20h da Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ludopedagogia e Literatura Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura, estudos culturais, identidade, racismo estrutural e discurso.

Gisele Massola, PPGEDU/ULBRA

Professora e pesquisadora visitante do Mestrado Profissional Informática na Educação (IFRS/Campus Porto Alegre). Foi professora adjunta colaboradora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da ULBRA com ênfase nos Estudos Culturais. Além disso, atuou com disciplinas da Graduação e Pós-graduação lato sensu modalidade EAD em cursos de licenciatura e formação de professores. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/2015). Mestre em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA/2009) e Graduada em História pela mesma Universidade (ULBRA/2003). Cursou especialização em Ciências Sociais, com ênfase em História e Geografia do Brasil pela Faculdade Integrada de Amparo (FIA/SP 2005) e ainda em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (ULBRA/2020). Graduanda em Psicologia pela Faculdade do CEFI (2021 - curso em andamento). Atuou também como professora nos cursos Técnicos Integrados ao Médio de Áudio e Vídeo e Meio Ambiente, PROEJA Cuidado de Idosos e no Curso Superior de Pedagogia, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Alvorada. Tem experiência na Educação Básica, tanto em rede pública quanto privada na área de Ciências Humanas, nos componentes curriculares de História, Geografia, Filosofia e Ética e Cidadania tendo atuado como professora de ensino fundamental e médio na Unidade de Ensino Fundamental São Marcos/ULBRA de Canoas/RS (2005 - 2010), no Colégio Estadual Pedro Schneider de São Leopoldo/RS (2005-2010), na Escola Municipal Chico Mendes e Gabriel Obino (2020-2022). É também pesquisadora vinculada ao campo dos Estudos Culturais, participando de projetos de pesquisa financiados pelo CNPq e FAPERGS, de eventos científicos em que tem produzido e publicado estudos sobre Educação, mídia, pedagogias culturais, patrimônio cultural, identidades e diferenças, práticas de leitura, formação de leitores e representações. Em produção mais recente, foi professora conteudista, para o Curso de Pedagogia EAD, do Centro Universitário La Salle (UNILASSALE), responsável pela disciplina de Metodologia da Educação Infantil (0-3 anos). 

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Publicado

2024-10-31

Como Citar

Muniz, A. R. S., & Massola, G. (2024). É. A NOSSA VIDA CONTINUA, E AÍ? QUEM SE IMPORTA? PÂNICO MORAL, IDENTIDADES E REPRESENTAÇÕES DE JUVENTUDES NEGRAS NA PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA RACIONAIS: DAS RUAS DE SÃO PAULO PARA O MUNDO (2022), DA DIRETORA JULIANA VICENTE . Convergências: Estudos Em Humanidades Digitais, 1(6), 64–87. https://doi.org/10.59616/cehd.v1i6.1919

Edição

v. 1 n. 6 (2024): Dossiê - 2° Congresso Internacional de Humanidades Digitais, Cultura e Ensino & 3° Simpósio Nacional de Mídias, Tecnologias e História (Volume 1)

Seção

Dossiê