“A ROSA DE VERSALHES”: USO DO MANGÁ COMO COMPLEMENTO NO ENSINO DA REVOLUÇÃO FRANCESA E PAPÉIS DE GÊNERO EM SALA DE AULA
Keywords:
Manga, French revolution, The Rose of Versailles, Gender, HistoryAbstract
This paper investigates the use of “The Rose of Versailles” manga in teaching the French Revolution and questioning gender roles in the classroom, in order to make teaching more dynamic and meaningful. For Vygotsky, playfulness is essential in learning, providing an environment where students explore complex concepts in an interactive way. The manga contextualizes historical events with captivating characters, addressing life at the court of Louis XVI and Marie Antoinette, and facilitates discussions about identity and gender roles through Oscar. Reading in groups promotes collaborative discussions, increasing student engagement, generating greater entertainment in learning, allowing a natural and pleasurable absorption of historical knowledge and critical reflections on gender.
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