EXPLORANDO OS POTENCIAIS E ENFRENTANDO OS DESAFIOS PARA O USO DO CHATGPT EM SALA DE AULA: DESAFIOS HISTÓRICOS E PEDAGÓGICOS
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v1i2.246Palavras-chave:
Ensino de História, Inteligência Artificial, História do BrasilResumo
No presente artigo, avalia as potencialidades do uso da plataforma ChatGPT para o ensino de história nas turmas dos ensinos fundamental em médio no Brasil. Para alguns, a plataforma ameaça o atual modelo de ensino frente a frente entre professores e alunos uma vez que entrega aos educandos um modelo de bate-papo digital que responde perguntas de variados temas, incluindo, aqueles discutidos em sala de aula. Os mais realistas veem que a plataforma, de fato, não constitui em ameaça para os professores, mas em alternativa didático-pedagógica a fim de retomar a atenção dos alunos, hoje, dispersa nos smartphones. Neste sentido, proponho algumas formas para a utilização da plataforma, tanto na elaboração das aulas quanto nas atividades dentro de sala e para sugerir possíveis dinâmicas com os alunos.
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