Democracy the hard way
the press, education, and the construction of a democratic digital learning object in history classes
DOI:
10.59616/conehd.v1i10.2116Keywords:
Learning Object, History Teaching, Democracy, School NewspaperAbstract
This study is based on a theoretical reflection on teaching and digital innovations, stemming from research conducted with the newspaper “portugal democrático” (1968-1974), which resulted in the development of a digital learning object (dlo) called histoar. the tool is grounded in the integration of teaching, research, and the use of digital technologies in basic education, while also aiming to create an environment for critical student expression through the publication of an online newspaper. histoar was designed as an online repository of content, activities, and suggestions for working with historical concepts for high school students. although brazilian education still faces many challenges, this proposal has proven to be an effective alternative for promoting more participatory and critical teaching combined with the use of historical sources.
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