A Educação Profissional e Tecnológica e as relações da evasão e da retenção:

uma análise do perfil do estudante

Autores

  • Rozieli Bovolini Silveira Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • Mariglei Severo Maraschin Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Perfil do estudante, Evasão e retenção

Resumo

Esse artigo discute a política educacional da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) que embasa os institutos federais (IFs), criados a partir da expansão da Rede Federal. Para tanto, são analisados aspectos do perfil do estudante do Instituto Federal Farroupilha (RS), estabelecendo possíveis conexões com os objetivos preconizados pela EPT e com os índices de evasão e retenção.  A produção de dados se deu a partir de entrevistas com os coordenadores dos eixos tecnológicos e com os coordenadores do Programa Permanência e Êxito (PPE), questionários aplicados aos estudantes e observações em dois câmpus do IF Farroupilha.  A partir da análise dos dados, foi possível perceber que os estudantes que ingressam nos câmpus pesquisados provêm da classe trabalhadora. A respeito do acesso, confirmou-se que a realidade está condizente com a política educacional que embasa os IFs. A política de permanência e êxito está diretamente relacionada com a efetividade da política dos institutos, pois, além de viabilizar o acesso, foi necessário criar o Programa Permanência e Êxito (PPE) para garantir à classe trabalhadora o direito à educação.

Biografia do Autor

Rozieli Bovolini Silveira , Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Graduada em Psicologia pela Universidade Luterana do Brasil (2015), Licenciada pela Universidade Federal de Santa Maria (PEG - UFSM - 2019), Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto Federal Farroupilha (2016), Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Maria (2017) e Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Participa do Kairós - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Educacionais e do TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional. Atualmente é servidora pública na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Pesquisadora no projeto "P&D Inteligência Artificial para auxílio de ações que visam à redução da evasão na Educação Profissional e Tecnológica", atuando na Rede de Apoio ao Sucesso Acadêmico (Rede ASA). Possui interesse pelas temáticas do Trabalho Pedagógico, Psicologia Histórico-Cultural e Educação Profissional e Tecnológica.

Mariglei Severo Maraschin, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialização em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestrado (2006) e doutorado (2015) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria . Atualmente é professora do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, do Curso Técnico em Eletrônica, do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSM. É coordenadora do curso de Eletromecânica PROEJA. Foi coordenadora da Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos Polo CTISM/UFSM em parceria com o IFRN. Atualmente é líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e faz parte do Kairós/UFSM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, EJA EPT, políticas públicas, educação profissional, trabalho e educação, trabalho pedagógico e gestão escolar.

Referências

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011.

BRASIL. Lei n. 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 29 dez 2008. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm>. Acesso em: 29 maio de 2016.

______. MEC. Um novo modelo de Educação Profissional e Tecnológica: concepção e diretrizes. MEC/SETEC, Brasília, 2010.

______. Relatório do Tribunal de Contas n. 506/2013. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 abr. 2013. Disponível em: <http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=163&data=18/03/2013>. Acesso em 03 jun. 2016.

IF FARROUPILHA. Projeto do Programa Permanência e Êxito dos Estudantes. Instituto Federal Farroupilha: 2014. Disponível em: <http://w2.iffarroupilha.edu.br/site/conteudo.php?cat=168&sub=6013>. Acesso em 27 abril 2016.

______. Diagnóstico quantitativo e qualitativo das taxas de evasão, retenção e conclusão. Instituto Federal Farroupilha: 2016. Disponível em: <https://www.iffarroupilha.edu.br/component/k2/attachments/download/8536/42c828471a6ee79308a1236bb1f0e8e5>. Acesso em 06 maio 2019.

DORE, R.; SALES, P. E. N.; CASTRO, T. L. Evasão nos cursos técnicos de nível médio da rede federal de educação profissional de Minas Gerais. In: DORE, R.; ARAUJO, A. C. de; MENDES, J. de S. (Org.). Evasão na educação: estudos, políticas e propostas de enfrentamento. Brasília: IFB/CEPROTEC/RIMEPES, 2014.

FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M. (Orgs.). Ensino médio integrado: concepções e contradições. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2012.

MINTO, L.W. Verbete de Teoria do Capital Humano. Glossário da História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR. Campinas, 2006. Disponível em <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_teoria_%20do_capital_humano.htm> Acesso em 06 de junho de 2016.

ORTIGARA, C.; GANZELI, P. Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: permanências e mudanças. In: BATISTA, E. L.; MULLER, M. T. (orgs). A Educação Profissional no Brasil: história, desafios e perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Editora Alínea, 2013.

PACHECO, E. Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. São Paulo: Moderna, 2011.

RUMBERGER, R. W. Dropping out: Why students drop out of high school and what can be done about it. Cambridge: Havard University Press, 2011.

SILVEIRA, R. B. O Programa Permanência e Êxito no Instituto Federal Farroupilha: trabalho pedagógico e fracasso escolar. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria, Colégio Técnico Industrial, Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, RS, 2017.

VIDOR, A.; REZENDE, C.; PACHECO, E.; CALDAS , L. Institutos Federais: Lei n. 11.892 de 29/12/2008 - Comentários e reflexões. In.: PACHECO, E. Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. São Paulo: Moderna, 2011.

Downloads

Publicado

28.12.2018

Como Citar

Bovolini Silveira , R., & Severo Maraschin, M. (2018). A Educação Profissional e Tecnológica e as relações da evasão e da retenção:: uma análise do perfil do estudante. Revista Tecnia, 3(2), 33–52. Recuperado de https://periodicos.ifg.edu.br/tecnia/article/view/911

Edição

v. 3 n. 2 (2018): Revista Tecnia

Seção

Educação e Ensino

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.