Profesionalización docente en Brasil:

reflexión teórica y conceptual

Authors

  • Solange Martins Oliveira Magalhães Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • Susana Beatriz Argüello Universidad Nacional de Jujuy

Keywords:

Profesionalización docente, Profesores, Perspectiva crítica, Contra-hegemonía

Abstract

Esto artículo tiene como fundamento central la temática de la profesionalización docente, considerada como una cuestión del conocimiento, por lo tanto epistemológica. Se asume un posicionamiento crítico-analítico, a la luz de la contribución teórica de la dialéctica, para retomar, analizar y comprehender las bases epistemológicas, los fundamentos y los principios sustentados en los actuales discursos sobre la profesionalización y de sus impactos en la constitución de la ocupación del “profesor”. Esos impactos se dan por las demandas políticas, también fundamentadas en principios epistemológicos, los cuales ayudan a constituir y fortalecer el modo en que la profesionalización debe ser conducida y evaluada en tiempos neoliberales. Las mismas demandas y directrices políticas e ideológicas neoliberales hacen que la profesionalización sea instalada en la permanencia de las relaciones de explotación; instaura un movimiento que materializa la desprofesionalización docente e instala al profesor en sofisticados mercados educacionales, con su identidad transformada, lo que inviabiliza la promoción de los lazos de solidaridad, de la participación en movimientos sociales, asociativos y sindicales.  

Author Biographies

Solange Martins Oliveira Magalhães, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Pedagoga, Psicóloga. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás/Brasil. Professora Titular da Universidade Federal de Goiás. Professora da Graduação em Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação/Universidade Federal de Goiás. É professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy/Argentina. Coordenadora Geral da REDECENTRO - Rede de Pesquisadores sobre Professores da Região Centro-Oeste. É pesquisadora das temáticas: Formação de professores, profissionalização e trabalho docente, docência universitária, epistemologias e perspectivas críticas no campo da pesquisa educacional.

Susana Beatriz Argüello, Universidad Nacional de Jujuy

Susana Beatriz Argüello es argentina, profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNJu, Argentina). Magister en Políticas Sociales (Universidad Nacional de Salta, Argentina). Doctoranda en Ciencias Sociales (UNJu, Argentina). Profesora Titular de las cátedras de Universidad y Formación Docente y de Planeamiento de la Educación, Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. Directora de la Especialización en Investigación Educativa e investigadora de la Unidad de Investigación “Educación, Actores Sociales y Contexto Regional” (FHyCS-UNJu)

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Published

2017-06-30

How to Cite

Martins Oliveira Magalhães, S., & Beatriz Argüello, S. (2017). Profesionalización docente en Brasil:: reflexión teórica y conceptual. Revista Tecnia, 2(1), 09–29. Retrieved from https://periodicos.ifg.edu.br/tecnia/article/view/885

Issue

Section

Educação e Ensino