Desafiando o cérebro: funções executivas e as novas formas de pensar e aprender

Autores

DOI:

10.56762/tecnia.v11i1.2395

Palavras-chave:

funções executivas , aprendizagem, jogos, tecnologias

Resumo

Este estudo explora a intersecção entre o desenvolvimento das funções executivas (FEs) em crianças e adolescentes e o uso de jogos como estratégia pedagógica, reconhecendo a importância das FEs para o sucesso acadêmico e social. Diante da popularidade dos jogos e da evidência de que déficits nessas habilidades afetam a aprendizagem, o objetivo é analisar como os jogos podem contribuir para o desenvolvimento das FEs no ambiente escolar, investigando a relação entre FEs e aprendizagem e avaliando a utilização pedagógica de jogos tanto eletrônicos quanto analógicos. A relevância desse estudo reside em compreender como ferramentas lúdicas e motivadoras podem ser integradas ao currículo para aprimorar habilidades cognitivas e superar dificuldades de aprendizagem. A metodologia empregada foi uma revisão bibliográfica narrativa de estudos teóricos e empíricos sobre funções executivas, aprendizagem e gamificação na educação, buscando identificar contribuições e lacunas no conhecimento atual. Os resultados indicam que o uso estratégico de jogos promove significativamente o desenvolvimento das FEs, com jogos de planejamento e estratégia aprimorando criatividade, resolução de problemas, memória de trabalho e controle inibitório. No entanto, a eficácia pedagógica não é automática; exige a mediação ativa do professor, alinhada à perspectiva freiriana de autonomia e pensamento crítico. Por fim, conclui-se que os jogos são instrumentos de transformação educacional com imenso potencial para desenvolver cidadãos críticos e engajados, desde que explorados com intencionalidade pedagógica e suportados por uma infraestrutura adequada, com formação docente contínua.

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Biografia do Autor

MEYRE ANE SAMPAIO MOREIRA, Universidade do Estado da Bahia - UEBA

Mestra em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB; Especialista em Filosofia, Estudos Culturais e Pesquisa em Educação pela Universidade do Estado da Bahia; Especialista em Educação a Distância, também, pela Universidade do Estado da Bahia; Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR; Especialista em Educação Especial/Educação Inclusiva/Altas Habilidades pela Faculdade de Ciências da Bahia - FACIBA; Especialista em Psicopedagogia e Educação Infantil pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI; Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Atuou como Coordenadora Pedagógica de Programas voltados para a Educação de Jovens e Adultos pelo NEJA (Núcleo de Educação de Jovens e Adultos) da Pró-Reitoria de Extensão - PROEX / UNEB, no período de 2006 a 2011 e como Web Tutora da Universidade Federal da Bahia - UFBA / FACED, 2012-2013. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional e Educação a Distância. Atualmente faz parte da Rede Municipal de Ensino de Salvador, atuando como coordenadora pedagógica e como docente, lecionando na EJA. Atua, ainda, na Formação Inicial e Continuada de Professores Alfabetizadores. Além disso, é membro da Comissão Especial da Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de Salvador; e associada da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.

MARIA RAIDALVA NERY BARRETO, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA

Possui Doutorado em Educação e Contemporaneidade pela UNEB (2017), com estágio doutoral pela Universidade de São Paulo (USP), Mestrado em Ciência da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia (2004) e Mestrado em Políticas Públicas, Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento Regional pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2009). Tem Especialização em Políticas Pública? UEFS (1996), como também Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1984) e Licenciatura Curta em Técnicas Comerciais pela Universidade do Estado da Bahia (1981). Atualmente é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia (IFBA), atuando na Graduação e na Pós-Graduação, e Líder do Grupo de Pesquisa intitulado ?Estudos e Processos de Aprendizagem, Cognição e Interação Social (EsPACIS)?. Atua com os seguintes temas: Cognição, Aprendizagem e Conectividades; Currículos, Cotidianos e Culturas; Pesquisas em Políticas Educacionais e Educação Matemática; Criatividade e Desenvolvimento Cognitivo; Educação de Jovens e Adultos (EJA).

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Publicado

30.01.2026

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Como Citar

SAMPAIO MOREIRA, MEYRE ANE; NERY BARRETO, MARIA RAIDALVA. Desafiando o cérebro: funções executivas e as novas formas de pensar e aprender. Revista Tecnia, Goiânia, v. 11, n. 1, p. e11018, 2026. DOI: 10.56762/tecnia.v11i1.2395. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/tecnia/article/view/2395. Acesso em: 31 jan. 2026.

Edição

v. 11 n. 1 (2026): Revista Tecnia

Seção

Educação e Ensino

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Copyright (c) 2026 MEYRE ANE SAMPAIO MOREIRA, MARIA RAIDALVA NERY BARRETO

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