Cultural identity and historical approaches: Heavy Metal as a vector of teaching in the digital age
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v1i6.1400Keywords:
Cultura, Ensino de História, MúsicaAbstract
The aim of this study is to introduce music, specifically the heavy metal genre, as an interdisciplinary tool for teaching history and to demonstrate how music brings people closer to their history, helping to preserve cultures and identities. In a general context, the digital age provides an easier way to use music as a teaching vector, as much because of the globalisation factor as because of the ease of access it promotes. The methodology used was a bibliographical review, analysis of the bands discographies and compositions to provide a basis for the debate presented, as well as research into digital media and networks to obtain data and material. The Brazilian band Angra emerges as the focus for analysis and its potential use for teaching Brazilian history linked to interdisciplinarity with English, literature and sociology.
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