MANGÁ E ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS ENTRE HISTÓRIAS SENSÍVEIS E O NOVO HUMANISMO
DOI:
https://doi.org/10.59616/cehd.v2i6.2015Palavras-chave:
Mangá, Novo humanismo, Histórias sensíveis, Ensino de históriaResumo
O presente artigo analisa o mangá Gen Pés Descalços (Hadashi no Gen), de Keiji Nakazawa, como fonte para tratar das histórias sensíveis sobre a Segunda Guerra Mundial no Japão a partir do conceito de Novo Humanismo proposto por Jörn Rüsen. Em estágio inicial de discussão, a pesquisa, de natureza bibliográfica, busca refletir sobre o ensino de história relacionado a temáticas socialmente vivas e que dialoguem com a construção de uma identidade voltada para a alteridade por meio da tematização da humanidade pelos estudantes. Com base nisso, propomos pensar em uma aprendizagem histórica voltada para a discussão sobre as experiências históricas que abordam sofrimento e dignidade humana.
Referências
ALBERTI, Verena. Palestra. In: COLÓQUIO NACIONAL HISTÓRIA CULTURAL E SENSIBILIDADES, 4., 17-21 nov. 2014, Caicó, RN. Anais [...]. Caicó: Centro de Ensino Superior do Seridó (Ceres), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2014.
BORRIES, Bodo Von. Lidando com histórias difíceis: tipos de reconciliação com danos e culpas históricas. In: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; FRONZA, Marcelo; NECHI, Lucas Pydd. (Orgs.). Jovens e consciência histórica: Bodo von Borries. Curitiba: W.A. Editores, 2018.
BORRIES, Bodo Von. Relação entre sociedade, história e ensino da história. Abordagem pela competência, o “pensamento histórico” como uma nova tentativa de aproximação com o mundo dos alunos. In: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; FRONZA, Marcelo; NECHI, Lucas Pydd. (Orgs.). Jovens e consciência histórica: Bodo von Borries. Curitiba: W.A. Editores, 2018.
GOVERNO DE PERNAMBUCO. Organizador curricular por bimestre. formação geral básica (FGB). história. Portal Educação, Pernambuco, 2023. Disponível em: https://portal.educacao.pe.gov.br/wp-content/uploads/2023/08/Organizador_Curricular_FBG_Historia.pdf. Acesso em: 29 jul. 2024.
HIRATA, Yoshinobu. O destino do “Espirito Japonês”. Estudos Japoneses, [S. l.], n. 18, p.
–35, 1998. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ej/article/view/142724. Acesso em: 16 jul. 2024.
KOLTAI, Caterina. Entre psicanálise e história: o testemunho. Psicologia USP, São Paulo, v. 27, n. 1, p. 24-30, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pusp/a/rPN6SbbMDf5gMXNCJpQKBtn/?lang=pt&format=html. Acesso em: 6 ago. 2024.
NAKAR, Eldad. Framing Manga: On Narratives of the Second World War in Japanese Manga, 1957–1977. In: MACWILLIAMS, Mark Wheeler (Ed.). Japanese visual culture: explorations in the world of manga and anime. New York: M.E. Sharpe, 2008.
NAKAZAWA, Keiji. Gen pés descalços vol 1. Tradução de: Drik Sada. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2011.
RÜSEN, Jörn. Humanismo e didática da história. Curitiba: W.A.Editores, 2015.
RÜSEN, Jörn. Humanism: foundations, diversities, developments. New York: Routledge, 2021.
RÜSEN, Jörn. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Tradução de: Peter Horst Rautmann; Caio da Costa Pereira; Daniel Martineschen e Sibele Paulino. Curitiba: W.A. Editores, 2012.
RÜSEN, Jörn. Razão histórica: teoria da história: fundamentos da ciência histórica. Tradução de: Estevão de Rezende Martins. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2010.
SASAKI, Elisa Massae. Nihonjinron - teorias da japonicidade. Estudos Japoneses, [S. l.], n.
, p. 11–25, 2011. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ej/article/view/143039. Acesso em: 16 jul. 2024.
SETH, S. ¿Adónde va el humanismo? The Unesco Courier. Paris, n.4, p.6-09, out./dez., 2011. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000213061_spa. Acesso em: 5 maio 2024.
